Артем Геворгович Геокчакян – преподаватель кафедры управления проектом, заместитель директора института отраслевого менеджмента
Москва
Artem G. Geokchakyan – Lecturer of the Department of Project Management, Deputy Director of the Institute of Industry Management
Moscow
В статье автор поднимает важный для современного российского образования вопрос – вопрос формирования инфраструктуры STEM-образования. Сегодня функционирование системы STEM-образования является обязательным условием осуществления прорывных открытий в науке и технике, реализации конкурентоспособной инновационной деятельности и, как следствие, достижения научно-технического прогресса. По сути, STEM-образование – это современный комплексный подход к изучению естественно-научного, инженерно-технического и математического циклов дисциплин, основывающийся на принципах взаимосвязанности и взаимодополнения. В ходе исследования был проведен анализ типов современных образовательных организаций и их возможностей по участию в единой системе STEM-образования. При рассмотрении системы STEM-образования автор исходил из концепции ступенчатости образования, а также из основных принципов и тенденций современного российского образования. Основной целью проведения данного исследования является определение ключевых инфраструктурных элементов STEM-образования в современной России, а также их взаимосвязей между собой. Базисом системы STEM-образования выступает интеграция «классических ступеней» образования с организациями дополнительного образования, инновационно-технологическими центрами, центрами инновационного развития и творчества. Эти положения и определяют научную новизну проводимого исследования, заключающуюся в систематизации элементов и связей в современной концепции STEM-образования. Проведенное исследование позволит сформировать преемственность, а также организовать взаимодействие в системе образовательных и научно-практических организаций, вовлеченных в процесс подготовки специалистов, что, в свою очередь, позволит повысить качество подготовки специалистов и ускорить темпы достижения технологического суверенитета РФ.
In this paper, the author raises an important issue for the contemporary Russian education – the issue of forming the infrastructure of STEM education. Today, the functioning of the STEM education system is a prerequisite for the implementation of breakthrough discoveries in science and technology, the implementation of competitive innovative activities and, as a result, the achievement of scientific and technological progress. In fact, STEM education is a modern integrated approach to the study of natural science, engineering, technical and mathematical cycles of disciplines based on the principles of interconnectedness and complementarity. During the study, a review was conducted of modern educational organizations and their opportunities to participate in a unified STEM education system. When considering the STEM education system, the author proceeded from the concept of gradual education, as well as from the basic principles and trends of the contemporary Russian education. The main purpose of this study is to identify the key infrastructural elements of STEM education in Russia at the current development stage, as well as to determine their interrelationships with each other. The basis of the STEM education system is the integration of the "classical stages" of education with additional education organizations, innovation and technology centers, centers of innovative development and creativity. These provisions determine the scientific novelty of the research, which consists in the systematization of elements and relations in the modern concept of STEM education. The conducted research will allow to form continuity, as well as to organize interaction in the system of educational and scientific-practical organizations involved in the process of training specialists, which, in turn, will improve the quality of training specialists and accelerate the pace of achieving technological sovereignty of the Russian Federation.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.