ЛИЧНОСТНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
Представлены авторские модели личностно-профессиональной компетентности преподавателя дистанционного обучения и функционально-ролевая модель его деятельности с анализом функций.
Ключевые слова: дистанционное обучение, преподаватель дистанционного обучения, виртуальный кампус, модель личностно-профессиональной компетентности, функционально-ролевая модель, личностно-ориентированный подход.
Громова Татьяна Владимировна, доктор педагогических наук, профессор Самарского государственного экономического университета.